根据萍萍和多名同学写下的情况说明，4月6日，佟某又要求萍萍周末和她去酒吧喝酒，萍萍拒绝，佟某便对萍萍进行谩骂和殴打。后来萍萍跑到隔壁宿舍，向同学求助。同学帮萍萍给妈妈打电话，萍萍的妈妈赶来，带着萍萍离开学校。在手写的情况说明中，萍萍的另外4名室友证实，萍萍被佟某等人多次殴打。常常是佟某“挑事”，叫上郭某、郑某和刘某一起欺凌萍萍。其中，佟某和郭某“打得最狠”，施暴通常“没有原因”。4名室友均表示，曾受到佟某不同程度的欺负。其中一名室友称，自己也曾经被佟某殴打、被要求下跪。
刘某在书面材料中表示，萍萍被佟某“打了几次，好多次都没什么原因。”此前宿舍吵过架，发生过“不超过3次”打架。4月6号那天，萍萍被打后跑出宿舍，佟某还让刘某她们拦住萍萍。但刘某表示，自己没有动手打萍萍。而在郭某和郑某看来，自己没有孤立过萍萍。郭某在情况说明中称，“我们宿友一直对她挺好，”但萍萍“老和别人说（我们宿舍孤立她），我们舍友就不乐意了。”
郭某称，佟某带头要打萍萍，郭某中途帮佟某踹了萍萍两脚。后来佟某把萍萍当成了出气筒。郭某、郑某和刘某因为和佟某关系好，经常和她一起骂萍萍。“我也是因为所谓的‘仗义’，有时就和佟某一起。”郭某还表示，刘某和郑某“只是看戏”，自始至终没有动手打人。郑某则在情况说明中写道，“萍萍到处在外面说我们孤立她，我们只是和她玩不到一起，但是没有孤立。每次萍萍被打都是佟某的事，我们也是为了帮佟某。”
4月28日，警方又发布立案告知书，对郭某、佟某等寻衅滋事案立案侦查。4月28日，学校也向任先生出示了一份“投诉事宜答复意见”，表示拟对佟某、郭某、王某、郑某进行开除学籍处分，要求施暴者及监护人向受害人道歉，对班主任进行停课、停职调查。殴打女生的舍友们得到了开除惩罚，有的父母也表示会请求这位女生和家属的原谅，也表示会赔付。可是，物质上能赔付，精神上可以吗？校园暴力事件不仅会让受伤害学生身体受到伤害，精神上也会留下抹不去的阴影。
校园霸凌的方式可谓是多种多样，团长简单将其分为两类，一是以肢体冲突为代表的身体上的霸凌。二是以言语侮辱、集体孤立为代表的精神上的霸凌。后者的危害远大于前者，而且不易被察觉，更具有隐蔽性和普遍性。先说第一种身体上的霸凌，这种形式虽然表面上将人打的遍体鳞伤，显得十分严重。但是正因为其霸凌结果完全体现在身体上，所以较易被发现，容易得到家长、老师甚至警察的及时干预。这样，霸凌在强力外力的干预下就能及时得到制止，问题就能得到解决。而精神上的霸凌则不然。
精神上的霸凌最大的问题就是其隐蔽性。精神霸凌往往表现为集体对于有着独特特性的个体的孤立行为，其中包括言语侮辱和冷处理两种方式。言语侮辱一般表现为给受害者起外号，比如，和老师亲近的会被称为“走狗”，不合群的叫“奇葩”，而在日本的一起霸凌事件中，一名横滨中学生就因来自于地震与核污染灾区而被同学称为“病菌”。
这种起侮辱性外号的方式往往是霸凌的第一步，体现了人类对于独特个体的本能排斥。而另一种行为则是冷处理，比如在日本关东，一个女生在加入班级女生群后，发送的消息全部显示为已读，但却始终无人回复，最终长期的集体孤立击溃了他的心理防线，他被母亲发现企图自杀而被送进了医院。
精神霸凌行为的尴尬之处有两点，一是他难以发现。老师、家长不可能面面俱到、耳听八方。二是就算发现了也难以处理。你可以因为受害人被打的遍体鳞伤而治霸凌者的罪，但你能因霸凌者只是骂了几句人就按法律处罚他吗？而且精神上的霸凌因为是集体对个体的孤立往往参与的人极多，俗话说法不责众。面对校园霸凌要勇敢的说出来，而不应该因为害怕一忍再忍。
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